本學科旨在培養(yǎng)基礎理論扎實、專業(yè)知識系統(tǒng)、研究能力強、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學工作的高層次專門人才；學生畢業(yè)后既能從事在職教師教育理論培訓、相關專業(yè)的教學工作、教育管理工作，又可從事職業(yè)教育教學研究的專業(yè)科研人員。

“課程與教學論”是“教育學”領域的一個概念，屬于是“教育學”的二級學科。

主要研究教育學發(fā)展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學。該學科涉及家庭史，需要研究者大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生?，F(xiàn)在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。

比較教育學（Comparative Education）是為了要了解本國與他國教育之間的異同，借由發(fā)現(xiàn)各國之間的不同，理解不同國家的教育風格，而本國也可斟酌他國成功的教育經(jīng)驗來彌補本國教育上的缺失。目的是為了了解、研究各國的教育措施與方法，而近一步的比對各國之間的差異，其中夾雜了文化與環(huán)境等因素，直接也間接影響他國的教育方法，也因此它與國際學常常搞混，比較教育學以教育為較大的偏重，其中也包含著文化等因素，借由比較他國的教育，近一步的加速了國際之間的交流，也使的各國之間教育的知識與問題逐漸地擴展，促進教育之間的進步。

研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，教育學的一個分支學科。

高等教育學是一門以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象的具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。

成人教育學是在教育學專業(yè)的基礎上設立的，是培養(yǎng)能獨立從事成人教育理論研究和實踐研究，能勝任本專業(yè)和相關專業(yè)的教學和教育管理工作的德、智、體全面發(fā)展的專門人才的新學科專業(yè)。

所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓，以使他們現(xiàn)在或將來能順利獲得職業(yè)的活動。而對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業(yè)技術教育學。一般集中兩個方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。

特殊教育學是教育學的一個分支。是研究特殊教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。特殊教育是教育的一個組成部分，是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式和設備對特殊兒童（青、少年）所進行的達到一般的和特殊的培養(yǎng)目標的教育。

教育技術學是現(xiàn)代教育科學發(fā)展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優(yōu)化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學問題的思路。

“課程與教學論”是“教育學”領域的一個概念，屬于是“教育學”的二級學科。

本課程以教育法律問題為核心，在汲取國內(nèi)外教育法學研究最新成果的基礎上，深入了解教育法學的產(chǎn)生與發(fā)展、教育法的內(nèi)涵與淵源、教育法的價值等基本理論問題，全面闡述教育行政機關、學校、教師和學生的法律主體地位、各自的義務、權利及其保障和彼此的法律關系等。

德育原理是普通教育學體系中的一個重要組成部分，是研究德育現(xiàn)象及其規(guī)律的學科，具有鮮明的思想性、生活性、人文性和實踐性。德育原理研究德育的現(xiàn)象、特征與規(guī)律，在此基礎上確立德育的價值取向與基本規(guī)范，是教育理論的基礎學科，教育學本科專業(yè)的必修課程。

發(fā)展心理學是研究個體從出生到成熟的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學，它既是一門基礎理論學科，又是一門應用性很強的學科，一直被國內(nèi)外的心理學專業(yè)、學校教育專業(yè)、幼兒教育專業(yè)和特殊教育專業(yè)列為重要的專業(yè)基礎必修課。 通過發(fā)展心理學的教學，讓學生掌握個體心理發(fā)展的規(guī)律，及相應的教育措施；提高學生運用兒童心理發(fā)展的規(guī)律解決兒童教育和心理發(fā)展問題的能力和水平；培養(yǎng)學生運用個體心理發(fā)展規(guī)律從事教育教學科研的能力。

通過本課程的教學，使學生了解教育學基本知識，學會運用相關理論分析教育現(xiàn)象，明確教育改革理念，了解當前教育發(fā)展趨向。通過教育學的學習，提高學生的教育教學理論水平，發(fā)展師范生教育教學技能，為教育實習和教育實踐提供教育理論準備；引導學生參與教育研究的興趣，發(fā)展研究教育教學的能力；增強從事教育事業(yè)的信心和責任感；幫助學生加強師德修養(yǎng)和業(yè)務修養(yǎng)的自覺性；為其進一步學習和研究打下基礎。

《學校體育學》是體育科學與教育科學的交叉學科，是以現(xiàn)代教學論為一般理論基礎的一門新興學科，是體育學院、體育系本科的一門必修的專業(yè)基礎理論課程。

本課程比較全面地介紹什么是心理學，心理學的方法，主要研究領域，如感知覺、學習、記憶、語言與思維、意識、智力、人格、情緒、動機、心理障礙與治療、社會認知、人際過程等。本課程面向非心理學專業(yè)的學生，力求內(nèi)容全面但不面面俱到，講解深入淺出。通過講解學習，學生要掌握心理學的基本概念和理論，正確的方法論。本課程的另外一個目的是培養(yǎng)學生對心理學的興趣，為進一步學習和研究心理學理論和實際問題打下堅實的基礎。

本課程主要講解在科學研究中常用的統(tǒng)計方法及SPSS基礎系統(tǒng)的核心內(nèi)容。 課程介紹SPSS的界面與功能并教授通過用戶友好的界面及語句編寫執(zhí)行各種統(tǒng)計分析的必要技巧。課程專題包括： SPSS系統(tǒng)總覽、數(shù)據(jù)管理、圖表的生產(chǎn)與編輯、各類t檢驗數(shù)據(jù)、單因素方差分析、多因素方差分析、相關、回歸、以及部分高級統(tǒng)計方法如非參數(shù)統(tǒng)計分析、因素分析、信度分析等。該課程與“SPSS高級統(tǒng)計上機”同時配合開展。

1． 通過講述計算機的發(fā)展歷史、重要的歷史事件、計算機的特點及典型應用，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展過程，使學生認識到信息技術的發(fā)展對人類社會的深刻而廣泛的影響，使學生具有強烈的信息意識。
2． 通過講授計算機中的信息表示，計算機組成與工作原理，計算機軟件系統(tǒng)與操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)與因特網(wǎng)等基本知識，熟悉計算機基本工作原理和網(wǎng)絡的基本知識。
3． 通過講解Windows系統(tǒng)，中文字處理Word軟件、演示文稿制作軟件、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件、因特網(wǎng)應用軟件的使用方法等，培養(yǎng)學生掌握利用計算機及網(wǎng)絡來獲取、存儲、傳輸、處理和應用信息的基本方法，理解用計算機作為工具解決實際問題的基本過程，提高應用計算機解決本專業(yè)具體問題的能力。

是非數(shù)學相關專業(yè)學習的課程，內(nèi)容包括概率論與數(shù)理統(tǒng)計兩方面課程的結合。主要講述：一。概率論的基本概念
二。 隨機變量及其分布 三。 多維隨機變量及其分布 四。 隨機變量的數(shù)字特征 五．大數(shù)定律及中心極限定理 六．樣本及抽樣分布
七．參數(shù)估計 八。 假設檢驗 九。 方差分析與回歸分析 “

通過本課程的教學，目的是使學生理解并掌握當代學校管理學的基本知識和基本理論；。理解并掌握學校管理發(fā)展與創(chuàng)新的理念、內(nèi)容與機制；。能綜合運用學校管理的理論分析學校管理現(xiàn)象，辨別和處理學校管理活動中的問題，進而提高教育碩士研究生的理論水平和實踐能力。